Voici les étapes de réalisation des portraits présentés précédemment dans l'article intitulé: Exposition à l'espace Baudelaire - Rillieux - 2014

Après s'être entrainés sur carnets de croquis, les enfants ont réalisé de grands autoportraits au crayon à papier, en cherchant à représenter un sentiment.

Un soin tout particulier est porté sur le traitement des ombres et des lumières, du clair et du sombre, qui créent les volumes et donnent une ambiance.

Par la suite, nous avons transposé ce travail en couleur. Les enfants ont eu à se questionner sur les couleurs froides et les couleurs chaudes, sur ce qu'elles évoquent et ont dû être capable de raisonner en valeurs en même temps qu'en couleurs. Je leur ai fait découvrir la technique du pastel sec (assez proche de l'utilisation de la mine graphite pour les portraits en niveaux de gris).

Le travail sur carnets de croquis, les portraits en noir et blanc et les portraits en couleur ont ensuite été découpés pour être composés sur un grand format de 40 cm sur 120 cm.

Enfin les zones vides, d'abord peintes en blanc, sont traités en couleur ou simplement en valeurs de gris.

Puis un poème écrit par les enfants sur le sentiment de leur choix et rédigé au préalable en classe est intégré à la composition.

Dès que je la voie mon coeur bat la chamade
Quand elle me voit je rougis
J'ai peur d'avouer mon amour
A celle que j'aime pour toujours
Avec elle je fais une promenade
Je l'aime pour la vie

Penser à rien
Le jour de notre séparation
Etre sans toi est vraiment la fin
Un jour noir et long comme un jour sans pain
Rien sans toi je ne peux faire 

La colère m'envahit le coeur
Quand je suis en colère
Je suis fou de rage
Je ne suis pas sage
La violence prend le dessus et je vois rouge
Dès que quelqu'un bouge
Je me déchaîne contre mes amis
Je sais que j'ai tout détruit
Je suis un navageur (?)

Douleur d'être séparé
Ecoeuré de ne plus la voir
S'enfermer avec peine
Elle fait mal au coeur
Sombrer dans le noir
Pleurer avec douleur
Oublier tout ce qu'on pense
Imaginer ses larmes
Regretter sa petite fleur

Tous les jours je regrette
Réellement qu'elle ne soit pas là
Il pleut dans mon coeur
Sofia ma tante est morte
Tendrement ma mère me dit t'inquiète pas
Et elle me prend dans ses bras

Triste
Nous ne sommes plus amies
On s'est trahies
Je ne sais pas comment
Mais maintenant
Nous sommes ennemies
Ce sont des menteuses
Je suis malheureuse

Pendant la nuit
Enfermé dans ma chambre
Un cauchemar me terrifie
Rien ne me rassure et je tremble

Quand je suis en colère

Je saute par terre
En frappant mon grand frère
J'oublie mes affaires
Je vais à l'école sans penser à cette colère
Qui me fait trembler
Je suis en détresse
J'aimerais que tout cesse

Jade est folle de joie car elle a eu un cadeau
Oh! qu'il est beau ce château
Il me plaît, il est vraiment bien
Et il y a des chevaliers et un roi.

Courir de partout
Oublier ses malheurs
Nager dans le bonheur
Tourner de joie
Exploser de rire
Ne pas travailler
Tendre son coeur

Désespoir
Oubli
Un choc terrible
La mort
Etre séparés
Un malheur
Regretter

Lo
Quand je t'ai vu la première fois
Mes yeux ne voyaient que toi
Le jour sans toi serai noir
Je t'aimerai jusqu'au jour de ma mort
Je ne lâcherai jamais ta main
Je la serrerai fort

Pleur
Pourquoi je pleure
Le monde est rempli de chagrin
Envoûté de malheur
Un moment de tristesse
Rien que la rudesse

Quand je suis en colère
Je fiche tout par terre
Je claque la porte
J'écrase tous les cloportes

Je pense à toi jour et nuit
Quand je te voie je rougis
Je veux te revoir à tout prix
Et que je sois ton mari

Mon grand-père est mort
On est tous tristes
Regretter sa gentillesse
Tout de lui me manque

Pleurs et malheur
Etre détruit par la tristesse
Impasse, ne plus pouvoir avancer
N'avoir que des larmes sans caresse
Essayer d'arrêter de pleurer
Tristesse

Toutes les nuits
Je pense à toi
Tout près de moi
Ensemble
Nous serons heureux

Colère
Quand je suis en colère
Je tape des pieds
Je cours dans ma chambre en claquant la porte
Hier j'ai blessé quelqu'un et j'ai crié

Pleurer
Pleurer c'est voir personne
La tristesse me fait plier
Et tout le monde me déteste
Une petite larme descend jusqu'au joue
Responsable d'être désespéré
Etre une journée malheureux
Rester dans ma chambre et pleurer

Colère
Je tape des pieds quand je suis énervé
J'explose je vois rouge
Quand il y a quelqu'un qui bouge
Je suis fou de rage
Comme un lion en cage
Je hurle, j'ai mal au cou
Quand une personne parle beaucoup

Jouer au loup
Ululer comme un hibou
Babiller avec mes joujoux
Imiter les oiseaux
Lever les bras au ciel
Exulter de bonheur
Rire aux éclats

Toujours je pleure parce que mon chat s'est enfuit
Rayan mon cousin a pleuré lui aussi
Il m'a demandé veux-tu des bonbons non merci
Ses parents m'ont dit que mon chat était très gentil
Toujours mon chat n'est pas là alors je l'ai cherché
Et je ne l'ai pas trouvé

Héphaïstos

Hauteur: env. 1m.

Modelage réalisé à partir d'objets de récupération, de papier journal et de colle, avec des enfants d'une classe de CM2 à Rillieux-la-Pape. Le thème était libre ; le nom et la description ont été inventés après que le personnage a été terminé.

Les enfants de CE2 de l'école des Charmilles à Rillieux-la-Pape ont créé un conte que nous avons illustré. Nous avons tout d'abord découpé l'histoire en séquences (action, personnages, lieu, ambiance) et chaque binôme d'enfants s'est vu attribuer une scène à représenter. Nous avons ensuite travaillé en dessin, sur carnets de croquis, pour choisir une représentation pour chaque personnage (le même personnage doit être reconnaissable tout le long de l'histoire même s'il n'est pas dessiné par le même enfant), et fixer une représentaion pour chaque lieu. A partir des dessins découpés et collés, chaque séquence a été illustrée. La technique du découpage permet de travailler facilement les différents plans qui composent une image (les ciels qui donnent des informations sur le moment de la journée et l'ambiance, puis le décor, puis les personnages en premier plan).

Ces différents plans ont été très utiles lorsque nous avons traduit ces maquettes papier en bas-reliefs gravés dans l'argile.

Traduction des dessins sur l'argile. Gravure puis traduction des différents plans avec de fines plaques d'argile supersosées.

Mise en couleur à l'aide d'engobes (terre diluée et colorée avec des oxydes).

Après cuisson, les premiers plans ont été vernis pour les mettre encore en valeur.

En s'inspirant d'un dessin de Combas intitulé "Le bleu cheval", et en reprenant leur composition mise au point grâce au travail de collage des dessins exécuté précédemment (Dire ses peurs par le dessin), chaque enfants a réalisé un dessin à l'encre en utilisant des graphismes. Ils ont d'abord dessiné le sujet principal avec un feutre noir (Posca) et ont peint le fond avec une seule couleur à l'encre. Ils ont ensuite utilisé les "espaces résiduels" du fond pour inventer de nouvelles formes qu'ils ont traitées avec un feutre blanc en utilisant toujours des formes simplifiées et des jeux graphiques.

Le dessin de Combas ...

Et les dessins des enfants ...